A desnutrição crónica afecta 37% das crianças moçambicanas menores de cinco anos e está associada a 18% das repetições escolares indica o diagnóstico oficial.
Os dados constam da Estratégia Nacional de Alimentação Escolar (ENAE) 2026-2035, aprovada pelo Governo e que estabelece as orientações da política de alimentação escolar para a próxima década, definindo a nutrição infantil como um dos principais desafios do país.
Entretanto, os dados compilados pelo Governo revelam tendência gradual de redução da desnutrição crónica nas últimas duas décadas, passando de 48% em 1999/2000 para 43% em 2014, 38% em 2019/2020 e 37% de acordo com o Inquérito, cita a publicação do “O País”.
Assim, Moçambique continua longe das metas internacionais de combate à desnutrição: “O progresso relativamente às metas da Assembleia Mundial da Saúde indica que Moçambique está atrasado em relação aos principais indicadores”.
Apesar da evolução, o problema continua a ter impacto profundo no desenvolvimento das crianças.
“As altas taxas de desnutrição crónica e aguda, acopladas à falta de estimulação do desenvolvimento psicomotor, causam danos cerebrais que podem ser irreversíveis após os 2 anos de vida”, lê-se no documento.
O documento refere ainda que a taxa de baixo peso infantil é de 15,6%, enquanto o excesso de peso afeta 4,1% das crianças em Moçambique. A anemia atinge quase 73% das crianças entre os seis meses e os cinco anos e 51,8% das mulheres em idade reprodutiva.
A ENAE estabelece igualmente uma ligação direta entre a situação nutricional e o desempenho escolar.
“Estima-se que 18% das repetições escolares em Moçambique sejam atribuídas à desnutrição crónica”, refere o documento.
Segundo a ENAE a desnutrição compromete o desenvolvimento cognitivo das crianças, reduz a capacidade de concentração e aprendizagem e aumenta a probabilidade de atraso escolar e abandono dos estudos.
Leia Também: Governo afasta a hipótese de subsidiar às gasolineiras
O documento sustenta que os seus efeitos se refletem nos resultados educativos, contribuindo para maiores níveis de repetência e menor progressão escolar.
